Күні /Дата: 4.01.18
Тәрбиеші /Воспитатель: Вахитова Н.Н.
Білім беру саласы/ Образовательная область: Познание
Пән предмет / Естествознание
ϴтпелі тақырап/ Сквозная тема: «Домашние животные. Птицы»
Тақырып / Тема: «Путешествие на ферму»
Мақсаттары/Цели: Познакомить с домашними животными (корова, лошадь, баран, коза).
Міндеттері / Задачи:
- Тәрбиелік-воспитательная: Воспитывать бережное отношение к домашним животным, желание заботиться о животных.
- Дамытушылық-развивающая: Развивать внимание, речь, обогащать словарь детей.
- Оқыту-обучающая: Дать представление о значении домашних животных в жизни человека. Закрепить знания о домашних животных и их детенышах.
Педагогикалық технологиялар/Пед. технологии: Здоровьесберегающие; Коммуникативные; Личностно-ориентированные
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: кукла, макеты хлева, набор карточек и фигурок домашних животных, иллюстрация деревенского домика.
Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: жылқы – лошадь, ешкі- коза, сиыр- корова, қой – баран.
Ұйымдастырушылық кезені/
Организационный момент
Побуждение ребенка к процессу деятельности:
Соберемся дети в круг –
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Я улыбнусь вам, а вы друг другу,
Чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.
Предложить отправиться в путешествие.
Настраиваются на предстоящую работу, получают позитивный настрой
Создание проблемной ситуации:
На каком транспорте можно путешествовать? А лучше всего путешествовать на чем -нибудь необычном, например – воздушные шары. И полетим мы на ферму. Хотите узнать, кто там живет?
Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения.
Дети задумываются, называют различные средства передвижения- поезд, автобус, машина и т.д
Радуются воздушным шарам, отправляются в путешествие на ферму.
Знакомятся с новым понятием «ферма».
Негізі бѳлімі/
Основная часть
Ориентирование детей на разрешение проблемы: Кукла Катя приглашает детей на свою ферму и
Хочет вас познакомить со своими домашними животными.
Включение детей в процесс деятельности:
Дети проходят в середину группы, рассматривают картинку деревенского домика, стоявшую на мольберте.
Беседа с детьми от имени кукольного персонажа.
Проходите скорее, это мой дворик, где я живу Многие люди живут в городе, а я, живу в деревне. Я очень люблю свой дом.- потому что здесь живут домашние животные.Мой дом можно еще назвать фермой .В моем дворе много животных, за которыми я ухаживаю. Это домашние животные, их так называют, потому что у них есть свои домики, и они дружат с человеком, который за ими ухаживает, кормит, поит, убирает за ними. В благодарность животные всегда приносят пользу человеку.
Загадка:
"Сено день и ночь жует,
Много молока дает."
(Корова)
Дети проходят к первому домику, воспитатель загадывает загадку и показывает картинку коровы:
Корова приносит нам много пользы, она дает молоко. Молоко очень полезное и взрослым, и деткам.
Из молока я делаю сметану и творожок, которые очень полезны.
Дети звукоподражают корове, узнают какую пользу корова приносит человеку. Запоминают, какие продукты изготавливают из молока – творог, сметану, йогурт.
Воспитатель и Кукла Катя приглашают детей пройти дальше по тропинке, Кукла Катя обращает внимание детей на то, что впереди ручеек, который нужно перешагнуть, чтобы не замочить ножки.
Вы узнаете кто живет здесь, после того как поиграете со мной.
Артикуляционная гимнастика
А теперь, ребятки, давайте представим, что наш язычок превратился в «Лошадку».
Это лошадка Серый Бок. Когда она бежит, ее копыта цокают. Научи свой язычок красиво цокать, если хочешь поиграть с лошадкой.
Я лошадка Серый Бок,
Цок – цок - цок,
Я копытцем постучу,
Цок - цок,
Если хочешь – прокачу!
Цок - цок.
Выполняют артикуляционную гимнастику - улыбнуться. Приоткрыть рот. Цокать медленно кончиком языка. Сделать, чтобы нижняя челюсть и губы не двигались, а работал только язык.
Дети перешагивают ручеек и подходят к домику где живет лошадка « Звездочка»
Беседа о лошади.
Лошади- очень выносливые животные. У них сильные ноги с крепкими копытами.. Лошади очень быстро бегают, почти со скоростью автомобиля. Они также могут перевозить тяжести. Лошади питаются травой, сеном и овсом. Спят они стоя. Детёныш лошади называется жеребёнок.
Узнают о том, как питаются лошади, особенности их поведения. Запоминают, как называется детеныш лошади – жеребенок.
Рядом с домиком лошади на пастбище пасутся бараны и козы.
Коза.
Знакомятся с козой и бараном, узнают , какую пользу они приносят людям.
Коза и баран являются одним из самых полезных для человека животных. ,Они дают мясо, шерсть, из которой вяжут тёплые варежки, а козье молоко самое полезное шапки, шарфы и много других вещей. Козы и бараны едят траву, сено, листья, ветки и многое другое. Детёныш козы называется козлёнок, а детеныш овцы – ягненок.
Запоминают названия детенышей.
Д/игра « Где, чей детеныш?»
Учить соотносить взрослое животное и детеныша по картинкам.
Дети называют домашнее животное и подбирают к нему картинку детеныша:
Корова – теленок,
Лошадь- жеребенок,
Коза – козленок, овца- ягненок.
Анализ результата деятельности детей:
Кукла просит детей напомнить, все что они узнали о животных.. Д/игра “Отгадай, что это за животное”
Подбор к ряду глаголов существительного, подходящего по смыслу.
Сторожит, грызет, лает. Кто это?
Мяукает, ласкает, царапается.
Хрюкает, роет землю.
Ржет, бегает, скачет.
Блеет, бодается.
Мычит, жует, ходит, дает молоко.
Дети через перечисленные действия называют животное, подходящее по смыслу.
Қорытынды/
Итоговая часть
Вспоминают, что интересного узнали о животных, живущих на ферме. |